中瑞祥學生注意分配實驗儀操作流程核心原理

是一種用于測量個體同時處理多任務(wù)能力的設(shè)備，通過聲、光刺激的組合測試被試者的注意力分配水平。以下是其核心操作原理和使用方法：

核心原理

注意分配定義：指個體在同一時間內(nèi)將注意力分配到兩種或以上活動的能力，依賴熟練技能和任務(wù)間的獨立性 。 ?

技術(shù)實現(xiàn)：儀器通過隨機呈現(xiàn)聲（高/中/低音）和光（8個環(huán)狀發(fā)光管）刺激，要求被試者用左右手分別反應(yīng)，記錄正確率和反應(yīng)時間 。 ?

主要功能模塊

刺激呈現(xiàn)：

聲音刺激：3種音調(diào)（高、中、低），通過按鍵區(qū)分 。 ?

光刺激：8個環(huán)狀發(fā)光管，對應(yīng)8個按鍵 。 ?

反應(yīng)記錄：

單獨測試：分別測試聲或光刺激的反應(yīng)能力 。 ?

組合測試：同時呈現(xiàn)聲光刺激，評估多任務(wù)處理能力 。 ?

操作流程

?參數(shù)設(shè)置?

選擇測試模式（聲、光或聲光組合） 。 ?

設(shè)定測試時間（1-4分鐘） 。 ?

?自檢與試音?

被試者通過按鍵測試聲音和光的對應(yīng)關(guān)系 。 ?

?正式測試?

單獨測試：按設(shè)定模式反應(yīng)，記錄正確/錯誤次數(shù) 。 ?

組合測試：左右手同步處理聲光刺激，儀器自動統(tǒng)計結(jié)果 。 ?

?結(jié)果分析?

顯示正確率、平均反應(yīng)時間及注意分配值（Q值） 。 ?

Q值計算：通過聲、光單獨測試與組合測試的正確率差異，量化多任務(wù)能力 。 ?

技術(shù)指標

供電：AC 200V±22V，50Hz 。 ?

顯示：6位數(shù)碼管，實時更新正確/錯誤次數(shù) 。 ?

重量：1.2kg，尺寸250×230×80mm3 。 ?

應(yīng)用領(lǐng)域

適用于醫(yī)學、體育、交通、軍事等領(lǐng)域的心理實驗，研究學習進程、疲勞狀態(tài)及多任務(wù)協(xié)調(diào)能力 。 ?